【幸福论坛】深度教研明方向同课异构绽异彩—

更新时间:2020-01-29

  原标题:【幸福论坛】深度教研明方向,同课异构绽异彩——巩义市第五小学参加学科建设项目组织的“专家进校,同课异构”活动

  三尺讲台催苗绿,一片丹心育花红。为了提高老师们对统编教材的认识和理解,巩义市第五小学全体教师12月15日到巩义市实验学校参加了学科建设项目组织的“专家进校,同课异构”活动。我们踏踏实实地经历了文本解读,独立设计,课堂实践,比较创新,总结提升的研讨过程。在这个过程中,既欣赏到了教师个人的风采,又感受到了集体智慧的魅力,在比对整合中,促进了专业水平的发展。

  12月15日,我校全体语文教师在实验小学参加了由三位教师共同执教的统编教材三年级《司马光》同课异构活动。北京市西城区教育学院小学语文教研员吴瑞霞老师、北京市西城区学科带头人候剑老师、教研网编辑钱夺蓝老师、巩义市教体局教科研培训中心李振全主任及小学语文教研员陈虹老师参与指导这次活动。巩义市第五小学的刘轶琳、巩义市实验小学的张静和北京小学的侯剑教师从不同的角度共同执教了这一课,充分展示了教师的风采。

  在接受到任务的时候,刘轶琳老师欣然答应,并积极准备,一次次的打磨。三年级组的教师,发挥集体的智慧,为刘老师出谋划策,提出宝贵意见,不断完善教学设计。巩义市教科研中心的陈虹老师亲自到校指导本节课。

  正式开始上课了,课堂上刘轶琳老师基于学情和单元整体教学,从课后习题入手,紧扣文本。课堂层次清晰,语言干脆利索,教学过程流畅自然。学生积极参与,课堂其乐融融。小组合作学习,分工明确,效率高,不流于形式。

  张静老师稳重大气,课堂把控不温不火,各个环节过渡自然。对孩子们循循善诱,孩子们积极踊跃。

  侯剑老师的课堂容量大,内容广。书声朗朗,并注重对传统文化的渗透。教师让学生在读中理解感悟,以读代讲,把情感渗透融入在字里行间。

  相同的课题,不同的表现。同课异构是不同思路的碰撞,取长补短,都得到了共同的发展。这三堂课给了我们不少的启发,会后授课教师本着完善今后课堂教学,不断提高教学质量的原则,进行深入的评课。

  刘轶琳老师对本节课进行自我反思。王艳梅老师、张洁华老师、冯冠东老师分别进行评课。

  巩义市小学语文教研员陈虹老师也对这次“同课异构”例课进行了精彩点评,并对语文老师提出期待:

  1.期待老师在备、讲课过程中要关注“年段目标”。如本次作课的《司马光》,属于小学阶段孩子们接触的第一篇文言文,要求孩子能够跟着老师朗读课文、能借助注释会讲故事、能初步感悟文言文与现代文的区别即可,切忌拔高要求。

  2.期待老师要有“文体意识”。如本次作课的《司马光》,陈老师指出对三年级孩子指导学习要有层次性,可以分为四个步骤:初读跟读课文,读准字音、读出停顿、读出韵味;自读课文;疏通文意;试讲故事。

  陈老师还着重强调,课堂是动态生成的过程,教师一定要注意倾听、及时追问并捕捉教学资源。

  北京小学语文教师侯剑老师先针对自己的作课做了简单说课、反思,提出教师可根据“学情、师情和文本特点”灵活把控教材,课堂注重学习方法的指导。

  最后,北京专家吴瑞霞老师进行总结,并对统编教材使用中的问题进行了逐一解答。使我们的教师茅塞顿开,为以后高效扎实的课堂指明努力的方向。在全体教师的共同努力下,巩义市第五小学的教师一定会做得更好!

  2019年12月15日,我校全体数学教师在实验小学参加了由三位教师共同执教的统编教材五年级《植树问题》同课异构活动。北京顺义区教育研究和教师研修中心的张秋爽老师、北京顺义区一线数学教师金千千老师、教研员闫俊阁老师参与指导本次活动。来自巩义市实验小学的康艳艳老师,巩义市第五小学的刘利萍老师和来自北京市顺义区杨镇中心小学的金千千老师为我们带来了不同风格的同一节课《植树问题》。

  接到这个任务后,刘利萍老师勇挑重担,不断钻研教材,观看专家上课视频。在禹校长的指导下,全组数学教师集体备课,刘利萍老师经历了几次备课、上课的过程。通过学习、模仿、记忆、内化、299ff雷锋论坛,重建的过程,刘老师对这次展示信心满满。

  康艳艳老师的课堂基于学生实际情况,充分利用生活情境,循循善诱引导学生深入探究。

  刘利萍老师利用生动的语言,帮助学生在丰富的情境中构建植树问题模型,大胆放手让学生单独思考,在引导学生探究数学知识的同时渗透数学思想,培养学生的数学思维和能力。

  金千千老师能够抓住本节课的重点深入探究,引起学生更深层次的思考,提出问题后给学生思考时间,充分体现以生为本。

  巩义市小学数学教研员闫俊阁老师也对这次“同课异构”例课进行了精彩点评,并对我们的课堂提出了几点建议:

  3.尊重学生,以生为本。在提出问题后,给孩子思考的时间。利用适当的点拨,打开学生的思维。

  下午,北京市顺义区教育研究和教师研修中心张秋爽老师对上午三节课进行综合点评,并为我们做了《由植树问题想到的……》专题报告。报告中张老师从:1.梳理“数学广角”的教学内容及目标定位。2.”植树问题“教学目标定位和微课案例。3.一一对应思想的具体呈现和价值这三个方面为我们进行了深度解读。

  同课异构活动结束,但学习、研讨并未结束!在学科建设专家的引领下,在深度学习理念指引下,在异构中碰撞,在碰撞中实践,在实践中反思,在反思中共识,在共识后分享。通过这次同课异构高效课堂研讨活动,老师们躬行理念先行,加大教学改革力度,提高课堂效率,不断丰富内涵,进一步提升课堂教学水平,使每位教师都能圆梦教学。相信自己,挑战自己!在一群老师的努力提高中,巩义市第五小学的教学水平一定会更上一层楼!



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